二人三脚で楽しい学習を

　私は、授業の初めに笑顔で必ず「今日はどうだった？」と訊きます。生徒がいろいろな話をするのに共感し、理解者となることで、生徒に講師との接点をみつけています。生徒と二人三脚で学習を進めていくために、心のつながりを何よりも大切にしています。
　授業では特に文章を書くことが苦手な生徒にも、最終的に楽しんで自分の気持ちや考えを自分で表せることを目指して指導しています。そのために、学校推薦図書を紹介しています。読むことによって、論理的に物事が考えられるようになり、感受性も豊かになり、語彙力も増えて思ったことを言葉にすることに抵抗がなくなり、自分で書く力、伝える力が身についていきます。ワークブックの問題を通じて、いろいろな疑問点を一緒に考え、想像力を膨らませ、イメージ作りをして二人三脚でゴールへと到達していきます。

講師からのメッセージ

個々に合わせた個性別指導

『わかった？』と訊かれて、わかっていなくても『わかった』と答えてしまった…
提出期限が近いから、ワークの解答をすべて写してとりあえず提出しよう…
前回のテストの点数が悪かったから、今回は早めから勉強しようと思ったけど、何をやったらいいのかわからない…
今までにこんな経験をしたことありませんか。
スクールIEでは、ETS(やる気度診断テスト)等のツールを使って、個々に合った個性別指導を行うことは周知されていますが、私自身も授業を行う中で特にその点に重きを置いて授業を行っています。
特に中学生･高校生は、部活動等の忙しい時間の合間をぬって計画的に勉強を進めていく必要性があります。課題・提出物等の管理も授業内で行い、「いつ」「どのくらいの量を」というところを相談しながら決めています。
その結果「学校の成績に加点される→成績が上がる→勉強が好きになる」という循環を生むことができます。また一方で「自力で問題演習を行う→力が身につく→わかるようになる→勉強が好きになる」という循環もできるため、同時に２つの好循環を生むことができ、自ら意欲的に取り組むようになるきっかけをつくることができます。

講師からのメッセージ

意識の変化を作る授業

「学習は、分からなければつまらない」そんな意識が芽生えてしまっている生徒さんもいるかもしれません。しかし、人間は口角を上げることで、そのときに取り組んでいる物事に対して「楽しい」と認識と言われています。このことから私は、常に、笑顔(口角を上げること)のある学習環境を意識した授業を行っています。
また、分からなかった問題は、ただ単に理解できるようにするだけではなく、繰り返し繰り返し解くことで、定着を図り、自分のものにすることができます。そして、1日に1つでも前進できたことや自分自身の中での「収穫」があれば、さらに勉強に対する意欲は変わると思います。
誰でも笑顔になれる、何か1つでも自分の中で授業前とで成長とその実感のある、そんな意識の変化のある授業を心掛けていきます。

講師からのメッセージ

基礎学習の重要性

　苦手科目の成績が伸びない...。得意科目だけど、この頃点数が落ちてきた...。こういったことは私自身も経験したことがあります。このような状況を打開していくために一番大切なことは、基礎の見直しと「定着」だと考えています。
　「理解」と「定着」は違うものです。たとえば、基礎的なところを「理解」はしていても「定着」していなければ、標準レベルの問題や応用・発展的な演習において、その基礎知識を使いこなすことはできません。
　基礎だからといって、「定着」させることは簡単ではない上、この基礎の「定着」こそが学習の根幹を成す、最も重要な部分です。
　私は、この基礎の「定着」を大切にした授業を心がけていきたいと考えています。

講師からのメッセージ

正しいやり方で勉強する

　私がスクールIEに通う生徒だったときに体験した「できないところができるようになった」「テストの点数が上がった」を一人でも多くのに体感してもらえるような授業を心掛けています。
　実際に学習した内容を理解して成績を上げるには「正しいやり方」で勉強をすることが不可欠です。
　私はスクールIEに通い始める前まで、どのように勉強をすればよいのかがわかりませんでした。しかし、IEの先生方の授業を受けて正しい勉強法を知り、成績を上げることができました。この「正しい勉強法」を知らずに「勉強をしているけど成績が上がらない」「どうやって勉強をすればいいのかわからない」と悩んでしまっている生徒さんの一助になることができれば幸いです。成績や点数は一朝一夕で上げられるものではありませんが、正しく勉強をしていけば、いつか必ず実を結びます。一緒に「正しい勉強」をしていきましょう。

講師からのメッセージ

一人ひとりに適したアプローチを

　「この科目が苦手」「この単元がよくわからない」...このような悩みを抱えている生徒さんは多いのではないでしょうか。しかし、ある単元を苦手とする生徒さんは、みんな同じ箇所でつまずいているとは限りません。
覚えるべきことを覚えていない、頭では理解をしているが問題が解けな
い、基本はできるが応用ができないなど、何ができていないのかは十人十色です。
　そこで私は、できない原因を突き止めた上で、様々な角度からアプローチしながら指導しています。そして最終的に一人で解けるようにすることを目指しています。
　生徒さんにとってわかりやすい指導方法は千差万別です。私は一人ひとりに適した指導を行うことを心がけています。

講師からのメッセージ

「基本」を大切にした授業

　私が本牧山手校の生徒だったとき、記号や文字が混ざった公式を見て、わからなくなってしまっていた事が少なからずありました。このように、知識量の不足が要因でテストの点数が伸び悩んだ時期がありました。
　この経験から、知識を丸暗記するだけではなく、なぜそうなるのかといことを根底から理解しておく「基本」こそが、何よりも大切であると考えます。土台となる「基本」が強固なものであれば、それを適宜応用させ、実践演習に活かすことも可能となるからです。
　また、知識は丸暗記で覚えれば良いわけではないと思っています。ただ覚えているだけではその先の応用で使うことができないからです。また、公式などは、ただ単に覚えるよりも、根拠や論理をもって理解することで、よりスムーズな定着を図ることができるようになります。
　私は以上のことを大切にした授業を日々心掛けています。

講師からのメッセージ